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Scene 0010 · オフィスの日常
依頼側と判断側を
読む
前回、弟子は提出された資料を確認した。
今回は職場での役割関係に着目し、
誰が依頼側で、誰が判断（決定）を下す側かを見極める。
これまで · Scene 0001–009
頼む、報告する、聞き返す、期限をたずねる、場面を描写する、意図を読む、柔らかく直してほしいと伝える、強さの理由理解、資料受け取りまで進んだ。今度は、自分だけで判断せず、組織の中での役割と最終決定権（Go/No-go）の所在を意識する力を足す。
今回の場面: 同僚Aが修正した資料を持って弟子のデスクへやってきた。同僚Aから「これで進めてよいか」と尋ねられ、弟子は判断に迷い、後ろの師匠を見る。師匠は無言で自分を指して促す。
最後は、最終決定権を持つ人に承認を求める際の会話練習を音声AIで行う。
最後は、最終決定権を持つ人に承認を求める際の会話練習を音声AIで行う。
🌙
Luna
今日は関係性の読み取り（誰が判断を下すか）を考えます。状況を正確に理解して、正しい判断者を見極めてください。
1
Situation
場面を読む
🌙
Luna
絵を見てみましょう。同僚Aが笑顔で尋ね、弟子は判断に迷っています。後ろの師匠は無言で指示を送っていますね。
オフィス・執務エリア・デスク前
同僚Aが「この修正内容で進めてよいですか？」と笑顔で尋ねてきた。
弟子は自分だけで決定してよいか迷い、後ろの先輩（師匠）を振り返る。
師匠は無言で人差し指で自分を指し、決定権は自分にあることを示した。
「この場面での登場人物の役割と、最終決定権の所在を考える。」
弟子は自分だけで決定してよいか迷い、後ろの先輩（師匠）を振り返る。
師匠は無言で人差し指で自分を指し、決定権は自分にあることを示した。
「この場面での登場人物の役割と、最終決定権の所在を考える。」
見る場所 同僚Aの笑顔と資料、弟子の迷う表情、師匠の自分を指す仕草
動き 進めていいか尋ねる→判断に迷う→無言で自分を指す
避ける読み 弟子自身にすべての権限がある、と勘違いしない
📌 今回は役割と関係性から適切なフレーズに繋げる練習。
この場面で、修正資料の最終的な承認（決定）をするのは誰？
2
Think
どう考えるか
読み取りたいのは「正しい文法」ではない。
組織の役割関係を把握し、誰が決定権を持つかを理解する態度。
組織の役割関係を把握し、誰が決定権を持つかを理解する態度。
見えていること
同僚Aが「これで進めていいか」と尋ね、弟子が判断に迷っている状況。
英語にする視点
自分の一存で決めず、「先輩の承認が必要です」と伝える関係性。
避けたいこと
自分に決定権があると勘違いして、勝手に承認してしまうこと。
場面に合う対応を比べる
勝手な承認
I approve it.
「私が承認します」という意味。弟子には決定権がないため、組織のルール違反になる。
判断を委ねる
We need her approval.
「彼女の承認が必要です」という意味。最終決定権が師匠にあることを正確に伝えている。
💡 自分が業務の窓口であっても、最終的な決定権が誰にあるかを意識することが大切です。今回は先輩である「師匠」が判断者（decision maker）です。
3
Choice
役割を選ぶ
この場面で、修正資料の最終的な承認（決定）をするのは誰？
4
Why
理由の正体
🌙
Luna
大切なのは、単に英語が口から出るかではなく、組織の役割と決定権の所在を正しく把握することです。
4つの役割は、場面の受け止め方で大きな違いが出ます。
違いを整理する
不適切な理解
I approve it.勝手に承認
You choose.丸投げ
役割を誤解している。
業務トラブルの原因になる
業務トラブルの原因になる
適切な役割理解
We need her...これが自然
師匠の承認が必要正確な報告
決定権を正しく把握し、
的確なアクションを取れる
的確なアクションを取れる
A
師匠 (senior female mentor)
正解です。弟子が資料を受け取っていますが、最終的に「進めていいか」判断を下す権限は先輩である師匠にあります。
✓ 判断者
B
弟子 (apprentice)
弟子はまだ判断する立場ではなく、まずは受け取って確認し、師匠に報告する役割です。
✗ 権限なし
C
同僚A (colleague)
同僚Aは資料の作成・提出者（作業側）であり、承認する側ではありません。
✗ 作成者
D
クライアント (client)
この段階では社内の最終確認であり、クライアントは登場していません。
✗ 社外
🔑 仕事の現場では、自分がやり取りの窓口であっても、最終的な決定権が誰にあるかを意識することが大切です。今回は先輩である「師匠」が判断者（decision maker）です。
5
Voice Practice
声で確かめる
🌙
Luna
状況にふさわしい返事として、声に出して相手に伝えてみましょう。
🤝 今日学んだのは、決定権を持つ人へ判断を委ねる表現。
"We need her approval."
彼女の承認が必要です。
下のプロンプトをコピーして、ChatGPT や Gemini の音声モードに渡すと、AIが最終判断を先輩に仰ぐ場面の英会話練習に付き合ってくれます。
やり取りの開始 → リピート練習 → 別の状況での応用練習 → 短いレビュー、まで入っています。
練習のやり方
1
下の「プロンプトをコピー」を押す
2
ChatGPT か Gemini のアプリを開いて、チャットに貼り付けて送信する
3
そのまま音声モードに切り替えて、会話を開始する
4
別の判断が必要な場面に対し、We need her approval. で応答する
音声AI用プロンプト
タップで全選択
✅ コピーしました。 ChatGPT か Gemini に貼り付けて、音声モードで練習してきてください。戻ってきたら「完了」へ。
⚠️ 自動コピーができませんでした。 上の枠をタップすると全選択されるので、そのまま 長押し→コピー（PCなら Ctrl+C）で手動コピーしてください。
Luna's Memory Hook
判断に迷う内容は、We need her approval. で先輩に委ねる
自分がやり取りの窓口であっても、最終決定権を持つ人を意識する。最終判断は decision maker である先輩（師匠）に求めるのが正解。
役割関係を理解し、的確に応答する
組織の意思決定フローを意識したやり取り。
この場面でわかったこと
✓
場面を読んだ — 同僚Aから修正資料を受け取り、決定権の所在を確認した
✓
視点を得た — 組織内での役割と最終決定権（Go/No-go）の所在を意識する態度
✓
一言を選んだ — 師匠 (senior female mentor) に決定権があること
✓
違いを比べた — 勝手に承認する、または別の人に丸投げする誤解を整理した
✓
声の練習プロンプトを持ち帰った — 先輩の承認が必要であることを伝える会話練習
オフィスシリーズ · 進捗
01
頼む — Could you check this part?
命令ではなく依頼として届ける
02
報告する — I've checked it.
完了を今ここに届ける
03
聞き返す — Could you clarify which part?
確認範囲を確定させて会話を進める
04
期限をたずねる — When do you need it by?
締切の点をつくって段取りに乗せる
05
場面を描写する — She is handing out documents.
見えた動作を短く英語にする
06
意図を読む — She wants to ask for help.
セリフより先に、目的に気づく
07
柔らかく直してほしいと伝える — Could you revise this part?
命令ではなく依頼の形を選ぶ
08
強く聞こえる理由を考える — Check this. vs Could you check this?
形の違いが強さの違いを生むと理解する
09
提出された資料を確認する — Let me check it first.
相手が準備してくれたものに、前向きに応答する
10
依頼側と判断側を読む — We need her approval.
最終的な意思決定者を見極める
🌙
Luna
関係性の読み取り（誰が判断を下すか）が正しく理解できましたね。組織としての円滑な連携の第一歩です！
✅ コピーしました